为明教育集团2012年管理工作校长研讨会概述 – 中学动态 – 重庆为明学校

凝聚智慧力量共谋创新发展

--为明教育集团2012年管理工作校长研讨会概述

适逢十八大胜利闭幕,冬日的北京,处处充满着融融暖意。

为明教育集团全体校长和相关业务职能部门高管相聚在北京,于2012年11月17日-18日召开了为明教育集团2012年管理工作校长研讨会。

这次会议的主题就是继续贯彻2012年无锡董事会《决议》的精神,落实好集团战略发展目标。

围绕开展管理创新,解决管理中的问题,就集团管理创新领导小组研发的《教师分级分类管理办法》和《实体学校KPI绩效管理办法》展开了热烈的交流研讨。

与会期间,林总就以上两个内容的管理实施作了重要的讲话。

他说:《教师分级分类办法》和《实体学校KPI绩效管理办法》的研制,是集团实施管理创新的大战略思想,对于学校的整个运营体系,集团希望分别从技术和专业上给予强有力支撑,只有这样,才能确保我们的运营目标更加清晰,管理工作目标更加高效,教师和学校的发展目标更加清楚,才能使为明教育集团今后的发展道理走的更快更好!

关于研制《教师分级分类管理办法》的目的,就是通过建立教师管理体制和科学的教师评价***制,提高教师的待遇水平,稳定优秀教师队伍,打通为明教师的发展晋升渠道,让教师队伍发展具有积极向上的内驱力,以提高教师必要劳动时间内的工作效益,最大限度地发挥每个教师的工作潜能,促进集团师资素质、管理水平、教育质量、经营效益的协调发展,最后形成提高教师待遇、稳定优秀教师、提升教育品质的良性循环发展。

使为明教育集团教师的发展水平与集团建设为明品牌,领航中国民办教育的目标和精品化办学,国际化发展的战略主题相适应。

关于《实体学校KPI绩效管理办法》的意义,就是通过对各校的办学质量、招生和中高考、社会满意度、队伍建设、教育信息化、后勤安全和资产管理等方面进行考评,以促进学校总体管理水平、非利润贡献、竞争力等可持续发展绩效的提高。

KPI将作为一种有效的管理工具和手段给予学校运营管理体系以支持,帮助实体学校推进经营目标,努力提升办学质量和效益,确保集团的发展迈向一个新的台阶。

围绕《教师分级分类办法》和《实体学校KPI绩效管理办法》的核心内容,会议进行了热烈的讨论和交流,校长们畅所欲言,发表了各自的体会和认识。

集团将尽快到学校调研和收集各方面的意见,并制定相关配套政策,完善好两个管理办法,帮助和促进为明的队伍建设健康发展,以推动为明教育的事业迈向更大的成绩。